LE REGROUPEMENT ,
qu’est-ce que c’est ?
« L’objectif essentiel de l’école maternelle est l’acquisition d’un langage oral riche, organisé et compréhensible par l’autre ».
Pour y répondre , les enfants vont apprendre à échanger. Pour cela,tous les jours et plusieurs fois par jour, je regroupe les élèves dans le coin équipé : tapis central sur lequel peuvent être assis les élèves qui n’ont plus de place sur les bancs, ma chaise face aux enfants, le tableau avec l’affichage du calendrier du mois, un espace pour écrire, dessiner , le baton de pluie, des bacs à feutres,crayons,étiquettes diverses et constellations,le dé et un présentoir contenant les livres de la semaine.Lors de l’installation des enfants, je veille à ce qu’ils soient bien assis, qu’ils voient TOUT ce qu’il y a à leur présenter, qu’ils n’aient à portée de main des jouets ou tout autre chose qui détourneraient leur attention. Cette organisation matérielle préalable est très importante, elle détermine la concentration et l’attention que les élèves vont accorder à mon temps de regroupement ... les échanges vont pouvoir commencer.
Dès les premiers mois, je prévois des choses à voir ou à entendre ( livre, marionnette, objets, dessin, affiche, CD, mime, jeux de doigts, chansons…). Les petits ont une capacité d’attention limitée, donc en début d’année, je parle,chante presque souvent toute seule ou avec mes moyens, j'encourage et je soutiens les essais des plus courageux.
Les règles de conversation ( lever le doigt, ne pas couper la parole …) ne sont introduites que lorsque les élèves parlent facilement, en cas contraire, elles risquent de bloquer les tentatives de prise de parole.
Les premières semaines, les regroupements durent environ 10 à 15 mn, mais parfois leur attention est pénible surtout après un retour de week end.Il faut savoir arrêter quitte à reprendre à un autre moment plutôt que de laisser tout le groupe être gagné par l’agitation et l’inattention.
Le regroupement est un temps social d’apprentissage du langage. Dans la classe de PS/MS, à ce jour,une dizaine d’élèves en moyenne participe verbalement. Les ateliers langage, les groupes de travail, les relations entre eux pendant les jeux, les moments ritualisés ( déshabillage, accueil, récré…) sont plus propices aux échanges verbaux généralisés.
Notre petit ami Elio est aussi un exemple encourageant pour de nombreux petits et moyens de la classe,ils tentent de comprendre Elio et échange de joyeux propos!
Le regroupement permet de se réunir sur des projets communs, d’élaborer les fils conducteurs d un atelier, il permet aussi à chacun de se construire le sentiment d’appartenance au groupe.
J'aimerais parfois vous en dire plus sur ce que nous faisons en classe,sur la vie journalière de votre enfant,sur ce qu 'il apprend,sur ce qu'il vit...
Je suis là pour vos questions,c'est si gai de partager ce que je vis avec eux tous les jours!
