Nous avons dansé sur la danse du Bouzy Bouzy aujourd'hui,c'était trop comique.....

Je mets la main droite en avant.
Je mets la main droite en arrière.
Je mets la main en avant.
Je fais des petits ronds.
Je tourne sur moi - même
Je tape sur mes cuisses

Je fais le Bouzy Bouzy

Et je vais plus loin.....

Nous avons ensuite enchainé avec la main gauche,la tête,le ventre,la jambe droite,la jambe gauche,les fesses,les genoux.....

C ' était au tour des triangles ce mardi,tout le monde a essayé d 'en tracer au tableau et ensuite,tout autour de notre première poésie :

Frotte frotte frotte les mains

Le voilà!

A demain!

Ce soir,

vous avez réceptionné

le CAHIER DE VIE 

Ce Cahier, ce n'est pas le mien, c'est celui de votre enfant.

Les parents, à travers le cahier, sauront ce qui se passe à l'école, ce que

l 'enfant y apprend, y travaille.

Mais c'est à eux aussi qu' incombera la tâche de le conserver en bon état, parce que ce sont eux les grandes personnes, et que les petites personnes ont encore des choses et des comportements à apprendre.

Pour cela, il faut, dès le départ respecter le Cahier.

L'enfant, lui, comprend tout de suite combien il est important :

d'abord il est à lui, et seulement à lui ,

nous en avons parlé en classe ce matin ,les enfants le savent...

Il faut que les parents soient persuadés que c  est un cahier destiné à devenir la mémoire de l 'année scolaire.

Comme les enfants aiment et respectent naturellement ce qui est beau et en bon état ,

il faut faire en sorte que le cahier demeure agréable à regarder.

Donc , il faut instaurer des rituels et s'y tenir :

• on ne regarde pas le cahier en vitesse sur un coin de table tout juste débarrassé , il risque de se tâcher.
• on veille à avoir les mains propres.
• on s ' installe confortablement et on regarde vraiment... l ' enfant a besoin de ce regard complice !
• on le félicite .... même ce qui peut sembler " raté " , ne l 'est jamais vraiment, même les erreurs ne sont que des étapes vers la réussite.
  

Evidemment, il n ' y aura jamais de notes,

mais parfois des annotations

faisant état de la démarche de l ' enfant

et des difficultées surmontées

lors de la réalisation du travail.

La couverture est importante : elle doit permettre à l ' enfant  une identification immédiate, même en petite section.
Évidemment, je n'invente rien : le mieux, c'est la photo d'identité pour les plus petits, ensuite, c'est la graphie de leur prénom .
Mais pour que le cahier leur appartienne vraiment, j'ai ajouté une "signature" toute personnelle, proche de celle dont se servaient nos ancêtres sans alphabet : l'empreinte.

Avec l'avantage incomparable d'un premier contact avec la peinture...

les mains dedans!

un rouleau de sopalin et de la peinture jaune......

lors de nos séances de demi-groupe en découverte du monde de moyenne section, avec nos amis de l 'année dernière,

pour réaliser un fruit,délicieux,jaune,

devinette

suite jeudi avec l ' autre demi-groupe!

Qu ' est- ce que ça peut bien être?

Ateliers du jour :

la poire,collage de papier crépon à l ' intérieur du contour d ' une poire!

Peinture marron aux longs pinceaux!

Motricité :

suite de la semaine dernière,sur les couleurs,la danse du bal masqué,et par groupes de deux,un garçon et une fille!

Edouard est parti avec Sélim au Caire,pour visiter le grand-père malade!

Saad ne nous a pas raconté ce qu ' il a fait avec Edouard...

N ' oubliez pas de faire des photos chers parents,d ' accord??????

Bon petit congé